TEMARIO (Tabla de Contenidos)

Paso a paso con el PNIEB en las aulas

Por Rocio Vargas y Ruth Ban
© 2011, Latin American Educational Services

1. Introducción 5
¿Por qué el bilingüismo?7
¿Cuáles son los beneficios del bilingüismo?11
¿Cómo medimos la competencia en otro idioma?14
El bilingüismo en México16
El compromiso de México con el inglés como idioma mundial20
El PNIEB en México21
¿Cómo es el enfoque didáctico del PNIEB?24
2. Fundamentos socioculturales del plan de estudios del PNIEB 25
Un programa de estudios sociocultural26
Vygotsky27
La mediación29
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)31
Andamiaje (scaffolding)33
La actividad34
Sistemas de actividad37
3. Consideraciones generales para una planeación integral 39
Organización y distribución del tiempo de los bloques o bimestres42
Articulación de los contenidos en la planeación: cronograma de trabajo49
4. Para comenzar el proceso de aprendizaje: etapa inicial 63
Condiciones generales para una planeación integral65
Planeación de las actividades contempladas en el cronograma para la etapa inicial77
5. Para promover y provocar el aprendizaje: etapa de desarrollo 103
Actividades104
Estrategias didácticas115
6. Para valorar y compartir: etapa de cierre 123
Evaluar para valorar el desempeño de los estudiantes124
Usos de la evaluación formativa129
Lista de propósitos de evaluación130
Ficha para una observación espontánea (informal)137
Factores que intervienen en el proceso de evaluación142
Evaluación continua y formativa143
Rúbricas147
Diarios150
Autoevaluación155
Cuestionarios158
Pruebas y exámenes159
7. Recursos 163
Glosario profesional164
Bibliografía166
Links170
Organizadores gráficos175

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